Entwicklungspolitik und entwicklungspolitische Bildung : Analyse ausgew�ter Fallbeispiele. von / Schriften zu Regional- und Verkehrsproblemen in Industrie- und Entwicklungsl�ern ; Bd. 44

M�elexemplar-Kennzeichnung auf unterem Seitenschnitt, sonst sehr guter Zustand. In einer repr�ntativen Demokratie werden wirtschaftspolitische Entscheidungen vor allem durch die W�erbeweglichkeit � als organisierte Interessen in einer pluralistischen Gesellschaft oder als individuelle Positionen � beeinflu�. Allerdings ist dieser Zusammenhang f�r die einzelnen Teilbereiche der Wirtschaftspolitik unterschiedlich stark ausgepr�. � In einigen Publikationen dieser Schriftenreihe wurde ausgewiesen, da�die regionale Wirtschaftspolitik zu jenen Bereichen geh�rt, in denen � unter den Rahmenbedingungen eines f�derativen Staates diese Einflu�r�� wenig sichtbar zu sein scheint; bei der Agrarpolitik liegt � vor allem seit Beginn der EG-Integration � ein entgegengesetzter Sachverhalt vor. Wie sieht es nun bei der Entwicklungspolitik in dieser Elinsicht aus? Hier handelt es sich nicht darum, �vor der Haust�r liegende� sichtbare Zielsetzungen zu verwirklichen, so z. B. angemessene Einkommen zu erreichen (Agrarpolitik) oder vergleichbare regionale Lebensbedingungen zu realisieren (Raumordnungspolitik). Bei der Entwicklungspolitik wird auf die Verantwortung f�r den .fernen N�sten� verwiesen, denen es � aus welchen Gr�nden auch immer � zu helfen gilt; jedoch argumentiert die offizielle Politik, der Umfang der Finanzhilfe k�nne nur dann ausgewertet werden, wenn der W�er solche Entscheidungen trage und fordere. Sofern die derzeitigen finanziellen Leistungen - vor dem Hintergrund der Verh�nisse einer �reichen Industriegesellschaft� � wertend als unzureichend angesehen werden, lautet die Schlu�olgerung, da�die Tr�r der Entwicklungspolitik unter st�eren Leistungsdruck durch die W�er und durch organisierte Interessen gesetzt werden sollten: Aus diesem Zusammenhang ergeben sich Legitimation und Ansatzpunkt entwicklungspolitischer Bildung! Mit diesem Spannungsfeld von �Entwicklungspolitik und entwicklungspoliti-scher Bildung" befa� sich die vorliegende Ver�ffentlichung. Die Verfasserin geht bei ihren Analysen und Vorschl�n davon aus, da�Interdependenz der Ordnungen (repr�ntative Demokratie, pluralistische Gesellschaft und soziale Marktwirtschaft) sowie die f�r alle Bereiche geltenden obersten Ziele f�r die konkrete Fragestellung G�ltigkeit haben und zu konkretisieren sind. Die kritische Analyse von �Entwicklungspolitik� und �Entwicklungspolitische Bildung" kommt u.a. zu dem Ergebnis, da�beide eine gemeinsame Hypothek '.ragen: Vordergr�ndige Interessen bestimmen weitgehend Konzeption und Durchf�hrung! Vor dem Hintergrund dieser grundlegenden Ausf�hrungen unternimmt die Autorin einen eigenwilligen und eigenst�igen Versuch, anhand von vier Fallstudien praktischer Entwicklungspolitik exemplarisch Materialien f�r die entwicklungspolitische Bildungsarbeit vorzustellen. Der methodische Weg verdient Anerkennung, weil die relevanten Theorien vorurteilsfrei reflektiert, die Entscheidungen der offiziellen Politik beschreibend dargestellt und die divergierende Position der gesellschaftlichen Gruppen akzentuiert aufgearbeitet werden. H. Rapin folgt dabei dem Grundsatz, da�nicht Indoktrination sondern Aufkl�ng, basierend auf Erkenntnissen bzw. Erkl�ngen von Zusammenh�en, f�r den entwicklungspolitischen Entscheidungsproze�und f�r die �vorgelagerte� entwicklungspolitische Bildung, zu fordern sind. Nach diesem Prinzip werden aus den umfassenden Analysen der vier Fallstudien jeweils Schlu�olgerungen f�r Entwicklungspolitik und entwicklungspolitische Bildung gezogen. Die Verfasserin meldet jedoch �Bescheidenheit und Zur�ckhaltung" bei der Gesamtinterpretation der Ergebnisse an: Die Untersuchung ist weder dahingehend intendiert, eine geschlossene entwicklungspoltische Theorie zu erarbeiten, noch ein Kompendium f�r die entwicklungspolitische Bildung vorzulegen. Die Arbeit will einige Zusammenh�e zwischen den genannten beiden Bereichen, die jeweils f�r sich eine Integration vorwiegend in eine andere wissenschaftliche Disziplin erfahren, ausweisen, um damit f�r Politik und Bildung neue Orientierungen in diesem wichtigen Bereich der Wirtschafts- und Gesellschaftspolitik anzusto�n. (Aus dem Vorwort der Herausgeber) ISBN 9783428063338