RIVOLUZIONE NELL'APPRENDIMENTO. DALLA NASCITA A SEI ANNI

Questo libro chiarisce in forma piana e a tutti accessibile i risultati cui finora è pervenuta la psicologia dello sviluppo cognitivo negli Stati Uniti, nell'Unione Sovietica e in altri paesi del mondo, e porta a conoscenza del pubblico alcune applicazioni pratiche dell'insegnamento precoce, che si rivelano assai illuminanti soprattutto per i loro effetti nei confronti dei bambini appartenenti ad ambienti socioculturali depressi. Dalla nascita ai sei anni di età, l'essere umano può apprendere molto di più, e molto più rapidamente, che in qualsiasi altra fase del suo sviluppo. Eppure, nonostante gli avanzamenti in ogni campo che caratterizzano la nostra epoca, vengono sciupate, anche nei paesi più progrediti, l'intelligenza e le potenziali capacità di milioni di bambini, cui si fanno mancare opportune stimolazioni intellettuali nei primi mesi e anni di vita. Una schiera di studiosi di rinomanza mondiale, che comprende fra gli altri lo psicologo svizzero JEAN PIAGET, il russo LEV VYGOTSKY, gli americani J. McV. HUNT E JEROME S. BRUNER, ha posto e continua a porre in grande rilievo l'importanza degli atteggiamenti e degli stili educativi di quanti, genitori o maestri, stanno a contatto coi bambini nelle fasi iniziali di formazione della loro intelligenza. Le capacità intellettuali delle future generazioni potrebbero aumentare notevolmente se ci si orientasse verso un'opera preventiva più che verso le soluzioni di rimedio cui, dato lo stato delle cose, si è costretti a ricorrere.
I danni conseguenti agli scarsi risultati dell'azione della scuola elementare su una larga percentuale di alunni che riescono appena a completare il ciclo degli studi primari, il declassamento operato dalla scuola media nei confronti di tanti altri che ad essa arrivano non preparati, il fenomeno della mortalità scolastica tuttora gravissimo in alcune aree depresse del nostro paese, e l'immenso sciupio di potenziali talenti che si riscontra nell'ambito dell'intero sistema educativo italiano potrebbero essere ridotti, se si arrivasse a una diversa visione delle cose. Piuttosto che puntare su rimedi tardivi, impegnando energie e denaro in iniziative dai risultati assai dubbi, o per lo meno non del tutto soddisfacenti, come quelli che potrebbero scaturire da una moltiplicazione indiscriminata di classi differenziali o consimili, o dalla realizzazione di una quanto mai problematica scuola a pieno tempo, sarebbe forse più produttivo risalire alle cause primordiali di tanti insuccessi scolastici. La lettura di questo libro dovrebbe indurre a serie riflessioni anche i pedagogisti, i politici, i sindacalisti e quanti altri, nel nostro paese, si occupano di problemi educativi.

Descrizione bibliografica
Titolo: Rivoluzione nell'apprendimento (Dalla nascita a sei anni)
Titolo originale: Revolution in Learning The Years from Birth to Six
Autore: Maya Pines
Traduzione di: Trieste Valdi
Editore: Roma: Armando Armando, 1969
Lunghezza: 298 pagine; 22 cm
Collana: Biblioteca dei genitori
Soggetti: Pedagogia Educazione scolastica Scuole Bambini Psicologia cognitiva Manuali Bibliografia Riferimento Collezionismo Anni Sessanta Settanta Head Start Metodo Pentola a pressione Montessori America Assistenza Infanzia Apprendimento linguistico Lettura precoce Scrittura Hamden Adulti Età Quattro anni Alfabeto Bereiter Lavagna Bambino Sviluppo cognitivo Cuisenaire Curriculum Asili nido Asilo Primaria Svantaggiati Engelmann Attrezzatura Esperienza Sperimentale Neonati Intellettuale QI Jean Piaget Scuola materna Lingua Imparare a leggere Lettere Lev Vygotsky Maria Ritardato mentale Classe media Moore Madri Genitori Giocare Punti Valutazione Gioco Prescolare Rambusch Ambiente Reattivi Baraccopoli sociale Macchina da scrivere Insegnanti Test Tre anni Giocattoli Tempo lungo Weikart William Heard Kilpatrick parole Piccoli Health Disease Malattie Salute René Dubos Logopedisti Logopedia Libri rari illustrati fuori catalogo Case Accoglienza Unione Sovietica Stati Uniti Critica Capacità Abilità Disabilità Programmi Ritardo Schaefer Reik Russia Psicanalisi Linguaggio Mazzetti Margaret Mead Mialaret Saggi Lingue straniere Mount Vernon Teorie pedagogiche Nimnicht Harward Israele Flanner Anna Frank Freud Lassar Gotkin Giochi Hunt Didattica Figli Jerome Bruner Illinois Chicago Contagio Classi sociali Esperienze Esercizio Gruppo Gruppi Dolores Durkin Deutsch Influenza Sylvia Ashton Warner Attenzione Istituti College Anderson Scarvia Bernstein Flesch Gray Caldwell Spitz Kagan Kessen White Kirk Shinichi Suzuki Fowler Scienze della formazione G. Bollea Vygotskij Pedagogy School education Children Cognitive psychology Manuals Bibliography Reference Collectibles 1960s 1970s Method Pressure cooker Childcare Foreign Languages Early reading Writing Adults Age Three Four years Alphabet Blackboard Child development Curricula Nursery Kindergarten Primary Disadvantaged Equipment Experience Experimental Infants Intellectual Preschool Learning to read Letters Mentally retarded Middle class Mothers Parents Playing Points Evaluation Game Environment Reactive Social slum Typewriter Teachers Toys Long time Words Little ones Diseases Speech therapists Therapy Rare illustrated books out of print Homes Reception Soviet Union United States Criticism Ability Skills Disability Programs Retardation Psychoanalysis Essays ​​Pedagogical theories Didactics Contagion classes Experiences Exercise Group Groups Influence Attention Institutes Educational sciences Ypsilanti