Sprache und Bild in der indischen Bildungstradition : zur geschichtlichen Entwicklung philologischer und performativer indischer Lehr- und Lernformen : Beschreibung der gesamtgeschichtlichen Entwicklung am Beispiel der s�dindischen Variante der Spannung zwischen klassischer Bildungskultur und performativer Theaterkunst. Petra Vogler

Tadelloses Exemplar - fresh copy. - Inhaltsverzeichnis -- Zielformulierung und Einf�hrung1 -- 1 Die Wurzeln der indischen Bildungstradition in der vedischen Kultur13 -- 11 Die Anf�e der Vedischen Kultur und ihrer Bildungstradition 13 -- 111 Veda, Vedismus und vedische Religion14 -- 112 Zur Autorenschaft altindischer Literaturwerke20 -- 113 Zur vedischen Kosmogonie25 -- 114 Linguistische und arch�ogische Beobachtungen: Zur -- Herkunft der indoarischen Sprachen und der Induskultur39 -- 115 Die vier Sammlungen der Veden und ihre Interpretation 49 -- 12 Die vedische Gesellschaft und Migrationsprozesse 73 -- 121 Die vedische Gesellschaft - soziale, kulturelle und politische -- Hintergr�nde73 -- 122 Die nordindische Migration und Sanskritisierungsprozesse 89 -- 123 Die brahmanische Migration nach S�dindien 96 -- 13 Die traditionelle Vedische Bildungskultur99 -- 131 Ziele und Prinzipien der traditionellen Vedischen -- Bildungskultur99 -- 132 Aufgaben und Rollen der traditionellen Vedischen -- Bildungkultur 107 -- 133 Gesellschaftliche und institutionelle Aspekte des Vedischen -- Bildungssystems 116 -- 14 Die Performative Didaktik der klassischen oralen Bildungstradition 125 -- 141 Hintergr�nde der performativen oralen vedischen -- Bildungstradition und der Ursprung des Yoga 125 -- 142 Die Didaktiken des kontemplativen intensiven t�ichen -- Studiums Sv�y� und der Vedaauslegung Prayoga130 -- 143 Die Technik des Memorisierens und die tradierte Methode -- der Didaktik der rein m�ndlichen Wissens Weitergabe135 -- 144 Rituelle Performanz der Veden 142 -- 145 Die vedische Institution Vadakke Brahmas warn Matham -- Vedap�a�� in Thrissur (Kerala)150 2 Die philosophische Interpretation der vedischen Lehre -- und die Bildungsrelevanz der orthodoxen Schulen -- der indischen Philosophie 161 -- 21 Die Entwicklung von Mythos und Naturverehrung hin zur -- Natur- und Geistesphilosophie163 -- 211 Zur Naturn� der vedischen Dichtkunst und Mythologie163 -- 212 Die geschichtliche Entwicklung der indischen Philosophie -- und die natur- und geistesphilosophischen Elemente der -- orthodoxen Systeme169 -- 213 Zum besseren Verst�nis der richtungsweisendsten -- Str�mungen vedisch orientierten Denkens177 -- 22 Der Bezug der Grundstr�mungen der indischen Philosophie -- zur Vedischen Bildungstradition186 -- 221 Die Weitergabe der Inhalte der orthodoxen Traditionen 186 -- 222 Die gro�n Themen indischer Bildungsphilosophie 196 -- 223 Die Beziehung abendl�ischer und indischer Philosophie 203 -- 3 Die modernen Philologien, traditionellen darstellenden K�nste und Tempelrituale und ihre Bedeutung f�r die Nachhaltigkeit der alten Traditionen der Veden, Upanishaden, Itih�, Pur�s sowie der klassischen Literatur215 -- 31 Die Bildungsentwicklung in den modernen Philologien mit -- Betonung auf dem modernen und klassischen Schrifttum 216 -- 311 Bild, Bilddarstellung und Bildverehrung in der vedischen Zeit 216 -- 312 Sehen und Sinnlichkeit225 -- 313 Bildung im epischen und klassischen Schrifttum 230 -- 314 Nachvedische traditionelle darstellende K�nste und -- Tempelrituale und Gew�leistung der Nachhaltigkeit -- der alten Traditionen der Veden, Upanishaden, Ithih�, -- Pur�s und klassischen Literatur251 -- 32 Performativit�und vorsprachliches Bild in den nachvedischen -- traditionellen darstellenden K�nsten und Tempelritualen und die -- Bedeutung f�r die Nachhaltigkeit der indischen Volksbildung 257 -- 321 Inhalte und Formen ritueller Performanz - Verbindungen -- zwischen Ritual, Drama und Opfer sowie gesellschaftlich - -- soziale Implikationen257 ISBN 9783631674765