Forschungsfeld Schule. Wissenschaftsfreiheit, Individualisierung und Pers�nlichkeitsrechte. Ein Beitrag zur Geschichte sozialwissenschaftlicher Forschung. Max-Planck-Institut f�r Bildungsforschung, Max-Planck-Institut f�r Bildungsforschung: Studien und Berichte 54.

Aus der Bibliothek des Literaturwissenschaftlers Eberhard L�ert. Mit Widmung des Autors. - Wohl keine Institution der modernen Gesellschaft ist in einer der Schule vergleichbaren Weise zum Feld sozialwissenschaftlicher Forschung geworden. �er mehr als zweihundert Jahre fand die Erforschung des Menschen vorzugsweise am Schulkind statt. Die auf me�are Erfahrung gerichtete Forschungst�gkeit von P�gogen, Psychologen und Soziologen trifft in der Schule bis heute auf die Bedingungen eines Gro�aumlabors und nutzt die Chancen eines ungew�hnlich expandierenden beruflichen Entwicklungsfeldes. Gegenstand dieser Arbeit ist die Rekonstruktion der f�r die Wissenschaftsforschung zentralen Frage der Beziehung zwischen Wissenschaft und ihrem Gegenstand in der Ver�erung der Zeit. �er die Auswertung von Forschungsberichten, Forschungsprotokollen, Tagebuchaufzeichnungen und Schulakten wird der Einflu�ahme empirisch-sozialwissenschaftlicher Untersuchungen auf den Entwicklungsgang von Schule und Unterricht im Kontext bildungspolitischer Zielsetzungen auf der einen und dem Einflu�des Forschungsfeldes Schule auf die kognitive und methodische Entwicklung sozialwissenschaftlicher Disziplinen auf der anderen Seite nachgesp�rt. ISBN 3894048018